Reconocimiento por enseñanza de las matemáticas

Programa de Reconocimiento al Buen Desempeño en SEG 2015
"Impulsamos el talento con valores para una mejor educación"


Experiencias exitosas en la enseñanza de las matemáticas en educación básica



Ing. Eusebio Vega Pérez, Secretario de Educación de Guanajuato, reconoce a maestros de la Esc. Prim. Alfredo V. Bonfil, de Moroleón, Gto.


Profra. Juana González García recibe reconocimiento del Secretario de Educación de Guanajuato


Profr. J. Jesús Pérez Martínez recibe reconocimiento del Secretario de Educación de Guanajuato


Reconocimiento al buen desempeño en SEG


Reconocimiento PRESEG 2015






MATEMÁTICAS 5° Y 6° GRADO: Cuadernos de trabajo


por

Profra. Juana González García y

Profr. J. Jesús Pérez Martínez

“No hay mejor material didáctico que aquel

que el maestro diseña para sus alumnos”

JUSTIFICACIÓN

   El aprendizaje  de las matemáticas es una de las prioridades de nuestro sistema educativo nacional. Se encuentra contemplado en el rasgo N° 8 de la normalidad mínima. Sin embargo, los materiales que la SEP proporciona para trabajar esta asignatura no contienen suficientes ejercicios para que los alumnos desarrollen, de manera óptima, sus competencias matemáticas. Por tal razón, es necesario contar con más ejercicios apegados a los libros de texto de los alumnos,  que sean congruentes con el enfoque y los aprendizajes esperados de los programas de estudio, que se encuentren organizados y secuenciados didácticamente para apoyar el trabajo diario en el aula en beneficio del mejoramiento de los aprendizajes.

 
OBJETIVOS

·         Mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos de 5° y 6° grado de la asignatura de Matemáticas.

·         Ampliar el número de problemas matemáticos que los alumnos resuelven durante el ciclo escolar.

·         Optimizar el tiempo destinado a la práctica docente.

·         Contar con un material impreso organizado y estructurado de problemas matemáticos, por cada uno de los alumnos.

 

MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS

Los materiales y recursos utilizados fueron los siguientes:

·         Plan y programas de Estudio 5° y 6° Matemáticas

·         Libros de texto Desafíos Matemáticos 5° y 6°

·         Imágenes tomadas de la red

·         Programa Word de la paquetería de Office de Microsoft

 
DESARROLLO

El diseño de los cuadernos de trabajo de matemáticas para 5° y 6° grado fue realizado utilizando el programa Word de Microsoft. En su elaboración se consideraron los 11 aprendizajes esperados y 32 contenidos  del programa de estudio Matemáticas 2011 de  6° grado y los 13 aprendizajes esperados y 39 contenidos del programa de estudio de Matemáticas 2011. Los cuadernos de trabajo se estructuraron siguiendo la secuencia de los libros de texto de los alumnos.

 Los ejercicios planteados en los cuadernos de trabajo se diseñaron tomando en cuenta el enfoque actual de la asignatura, el cual considera la resolución de problemas matemáticos como  un eje central que despierta el interés de los alumnos y los invitan a reflexionar y  encontrar diversas maneras de resolverlos.

 Los ejercicios planteados incluyeron imágenes con la finalidad que sirvieran de apoyo para la comprensión de los problemas, además, estas imágenes se presentaron sin color con la intención de que los alumnos que terminaran primero, el maestro pudiera revisarles y enseguida se pusieran a colorearlas, dando tiempo a que el resto del grupo terminara y  el maestro  pudiera  revisar a la totalidad de los alumnos.

 A todos los ejercicios de los cuadernos de trabajo se les anotó al final del título, las páginas de referencia de sus libros de texto, ello con la finalidad de que los alumnos pudieran consultarlos en caso de alguna dificultad, y para que a los maestros nos sirviera de referencia didáctica.

 Una vez terminada la edición de estos materiales, se les comentó a los padres de familia sobre las ventajas de su uso y se les solicitó aportar los recursos económicos para mandarlos imprimir. Los padres respondieron positivamente y cada uno de los alumnos contó con su cuaderno de trabajo.

 Los ejercicios se utilizaron para recuperar los conocimientos previos de los alumnos y para reafirmar lo estudiado en su libro de texto. Además fue un valioso auxiliar en las tareas de los alumnos. Cuando los ejercicios se dejaban de tarea, siempre existió el compromiso de los papás de supervisar el trabajo de los alumnos y de validar con su firma el trabajo realizado.

 Al finalizar el bimestre, se sumaban las calificaciones de todos los ejercicios del bloque y se obtenía un promedio, el cual era considerado para la evaluación formativa de los alumnos en la asignatura de matemáticas.


 COMPETENCIAS FAVORECIDAS

 Con el trabajo diario de los materiales impresos se favorecieron las siguientes competencias:

 Resolver problemas de manera autónoma.

 Competencias para el manejo de la información.  

 Validar procedimientos y resultados.

 Comunicar información matemática.

 RESULTADOS Y APRENDIZAJES ALCANZADOS

Después de apoyar nuestra práctica docente con los cuadernos de trabajo de matemáticas, por varios ciclos escolares (5° grado 13-14, 14-15, 15-16  6° grado desde 2008 a la fecha) consideramos que hemos conseguido los siguientes resultados:

   Se facilitó el aprendizaje de las matemáticas, los alumnos pudieron trabajar con un material accesible, secuenciado y acorde al grado de estudios.

·         El tiempo destinado a la práctica docente se optimizó, pues el tiempo que anteriormente se utilizaba para escribir en su libreta los problemas planteados por el maestro, se invirtió en la estrategia de solución.

·         Se garantizó el enfoque actual de las matemáticas, pues los cuadernos de trabajo, contienen, en su gran mayoría, problemas matemáticos.

·         Los cuadernos de trabajo formaron parte de la planificación didáctica, pues al ser diseñados por los propios docentes, se aseguró su incorporación en las actividades escolares cotidianas.

·         Como docentes, elaborar los cuadernos de trabajo, nos permitió tener un panorama completo de los contenidos y aprendizajes esperados del grado, así como de la profundidad con la que se abordan en los libros de texto de los alumnos.

·         Las calificaciones que obtuvieron los alumnos en los ejercicios de los cuadernos de trabajo, se promediaron en cada bimestre, obteniendo una calificación bimestral que se incorporó a la evaluación formativa de matemáticas.

·         Los alumnos, al ser conscientes que todos los ejercicios de los cuadernos de trabajo se promediaban y se obtenía una calificación que impactaba en su evaluación bimestral, evitaban faltar a la escuela para no tener calificaciones incompletas.

·         Los cuadernos de trabajo fueron compartidos con los compañeros maestros de 5° y 6° grado de la escuela, quienes decidieron también utilizarlos con sus alumnos, impactando así, en el mejoramiento de los aprendizajes de todos los alumnos de 5° y 6° grado de la institución.

Compartiendo en la red

 El cuaderno de trabajo de Matemáticas 6° grado, forma parte de una colección de 6 cuadernos de trabajo, uno por cada una de las asignaturas académicas del programa de estudios, que juntos,  integran la “Guía Complementaria 6° grado”. El cuaderno de trabajo de Matemáticas 5° grado, se acompaña de 3 cuadernos más: Lectura de comprensión, Historia y Geografía.

 ·         Los materiales fueron compartidos en la red, en portales educativos. Se publicaron en la página de la Comunidad UNETE en la que hasta el 18 de septiembre de 2015, el cuaderno de 5° grado contabiliza un total de 17 767 vistas y la Guía Complementaria de 6° grado, que incluye el cuaderno de trabajo de matemáticas, contabiliza un total  de 28 130 vistas.

http://www.comunidadunete.net/index.php/component/k2/item/1543-guia-complementaria-5%C2%B0-grado

http://www.comunidadunete.net/index.php/component/k2/item/1360-guia-complementaria-6%C2%B0-grado

 ·         En la página de Brain Pop en español, la Guía de 5° grado contabiliza hasta el 18 de septiembre de 2015 un total de 19 370 vistas y la de 6° grado 12 903 vistas

http://maestros.brainpop.com/profiles/blogs/matem-ticas-5-grado-cuaderno-de-trabajo

http://maestros.brainpop.com/profiles/blogs/gu-a-complementaria-6-grado

 

·         Ambos cuadernos de trabajo se encuentran publicados en la página www.zonaclicmexico.es.tl en la cual, maestros y público en general,  han dejado comentarios en los que reconocen el material propuesto como un importante apoyo didáctico en su práctica docente.

 

CONCLUSIONES

 Matemáticas 5° grado y Matemáticas 6° grado, cuadernos de trabajo, son dos importantes recursos didácticos que facilitan el aprendizaje de las matemáticas.

 No hay mejor material didáctico que aquél que el maestro diseña para sus alumnos.

 La resolución de problemas matemáticos favorece el desarrollo de competencias matemáticas en los alumnos.

 Los materiales con ejercicios impresos contribuyen a optimizar el tiempo destinado a la práctica docente.

 Compartir materiales didácticos entre pares, facilita la labor docente y contribuye a unificar el enfoque utilizado en la enseñanza de las matemáticas.

 

BIBLIOGRAFÍA

SEP. Programa de estudio 2011 Guía para el maestro. Sexto grado. México, D.F. 2011

SEP. Programa de estudio 2011 Guía para el maestro. Quinto grado. México, D.F. 2011

SEP. Matemáticas Sexto grado. Libro del alumno. México D.F. 2013

SEP. Desafíos Matemáticos, Libro para el alumno,  Sexto grado. 2ª edición,  México D.F. 2014

SEP. Matemáticas Quinto grado. Libro del alumno. México D.F. 2013

SEP. Desafíos Matemáticos, Libro para el alumno, Quinto grado. 2ª edición. México D.F. 2014

 
EVIDENCIAS

Matemáticas 5°, Cuaderno de trabajo (Edición 2015). Disponible en: http://1drv.ms/1Q9LKwJ

 

Matemáticas 6°, Cuaderno de trabajo (Edición 2015). Disponible en: http://1drv.ms/1M4toN0
 


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